2010年山东省普通中小学教学跟进式指导
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[使用研讨]2010教师跟进指导使用下载
超级管理员[山东省教学研究室] 2010-12-13 10:46:25 浏览数:4253 资源数:0

文章具体内容
   

“山东省普通中小学教学跟进式指导”

 

使用说明

 

 

 

 

山东省教学研究室


 

 

目录

1、“2010山东省普通中小学教学跟进式指导”平台特点... 3

2、用户角色及对应功能... 4

3、用户登陆... 5

4、专家应用... 5

4.1  账号管理... 5

4.2  网站管理... 6

4.2.1  学科首页风格设置... 6

4.2.2  浮动窗口设置... 6

4.3  发布公告新闻... 7

4.4  添加研讨专题... 8

4.5  管理研讨话题... 8

4.6  浏览、评论、推荐、收藏资源... 9

4.7  我的资源管理... 9

5、指导团队... 10

5.1  参与研讨话题... 10

5.2  推荐优秀资源... 10

5.2  个人账号管理... 11

6、联系学校... 12

6.1  参与研讨话题及资源发布... 12

6.2  培训资源的学习... 12

6.3  个人账号管理... 13

7、教师... 13

 


 

 

1、“2010山东省普通中小学教学跟进式指导”平台特点

人性化的设计

专家设置的专题可以根据学科培训需要进行标题的修改、位置的移动,对于专题的管理应用更加人性化。

领先技术,拓展研讨话题样式

在充分发挥传统教师跟进式指导网络研讨方式下,最大程度模拟现实中教师跟进式指导的操作流程,进一步拓展了研讨话题的方式和样式,实现文字、图片、直播、视频四种方式相结合。在充分发挥网络中资源共享的特点下,对网络的应用进行了提升,实现完全的在线实时直播互动,提升了教师跟进式指导的水平。

方便易用的检索方式

① 随时按照简易明了的学科学段导航图学习借鉴专家、团队推荐的资源,便于教师快速检索到精华资源以进行学习;

② 强大的搜索功能,实现全站及每个栏目都可以根据关键词、类别等全方位信息进行检索您需要的信息。

详细的信息反馈

① 对跟进式指导系统中的所有栏目,具体到每一条新闻、公告、资源、专题、话题都有浏览数据统计,便于管理人员及专家随时得到学员的反馈信息,更好的将信息进行快速传达;

② 随时掌控个人设置的专题下的话题数及话题中的文章资源数。

精华的收入

对每一个话题、每一篇资源,您都可以进行资源的收藏,并对相关信息进行收藏价值的评定和标注,方便日后定期进行学习查看。

2、用户角色及对应功能

 

专家

指导团队

联系学校

教师

 

 

人员构成

 

省、地市教研员

区县教研员、骨干教师。主要工作是协助专家进行本学科的跟进式指导工作。

确定的联系学校,已公布名单

省内所有已经注册的教师,

 

账号分配

咨询省教研员

咨询省教研员

咨询省教研员

询问本校信息技术教师或区县信息技术教研员

 

 

 

 

 

 

 

 

功能使用

① 系统设置:添加指导团队、设置联系学校、学科培训页面的设置;

② 信息发布:发布公告、新闻资讯、图片新闻;

③ 跟进指导工具:建立研讨专题、添加专题下的话题(图片、直播、视频),发布资源、浏览、评论、推荐、置顶、收藏资源。

发布、浏览、评论、推荐、置顶、收藏资源

在专家发起的话题中发表资源,浏览、评论、收藏资源

在专家发起的话题中发表资源,浏览、评论、收藏资源

 

 

3、用户登陆

帐号登陆平台,使用帐号和密码进行登录,同时选择您的角色,点击“登录”确认。

登陆平台后通过点击“我的工作室”按钮进入功能操作后台使用相应功能。进入“我的工作室”首页左侧上方为“用户信息”窗口,下方为操作功能栏,右侧显示最新推荐的资源。

4、专家应用

4.1  账号管理

为本学科的指导团队、联系学校生成登陆账号

u    操作:

在如下图页面中填写相关信息,包括账号使用者的姓名、单位、帐号和密码,同时可以对帐号的有效期进行设置。添加完成的账号在添加账号的页面下方显示,根据需要可以对帐号进行修改和删除。

4.2  网站管理

主要用于本学科首页网站风格的设置以及首页浮动窗口的设置。

4.2.1  学科首页风格设置

根据本学科的特点或个人喜好可以修改本学科首页显示的颜色。

u    操作:

进入“我的工作室”,通过页面左侧点击“网站管理”→“学科首页风格”,系统提供包括“默认风格”在内20中风格,用户可以根据需要进行修改调整。通过“风格”的下拉菜单选择喜欢的风格,点击“保存设置”即可完成学科主页风格的调整。

4.2.2  浮动窗口设置

“浮动窗口”是在本学科培训首页浮动显示的一个文本信息栏,主要用于发表一些重要的或紧急的通知公告等。

u    操作:

在“我的工作室”,点击页面左侧的“网站管理”→“浮动窗口设置”,多学科学段的专家首先要选择需要设置的“学科学段”,单个学科学段的专家直接点击“设置”按钮即可进入浮动窗口设置页面。在设置页面首先填写浮动窗口信息的标题,选择浮动窗口是“显示”或“隐藏”(浮动窗口信息发布后,后期也可以设置窗口信息的“显示”或“隐藏”),添加信息内容,完成后点击“修改”即可。

4.3  发布公告新闻

专家可以在学科首页发布本学科学段最新的培训新闻、培训动态、公告等信息,方便了教研教学等信息的及时传达。首页上的新闻公告、工作资讯、图片新闻均由“信息发布”栏目发出。

u    操作:

以发布“图片新闻”为例,登陆“我的工作室”,在左侧操作栏点击“信息发布”→“发布图片新闻”(如下图),多学科学段的专家需要选择学科学段,及选择此条信息展示在哪一个学科学段的主页。添加信息的标题、代表图片、以及信息内容,添加完成后点击“添加”按钮。所有成功添加的信息在页面下方的列表中展示,可以对信息进行“修改”或“删除”的操作。

新闻公告与工作资讯栏目信息添加过程与图片新闻的添加相同。

 

 注意:

在添加信息时多学科学段的专家需要选择信息展示的学科主页。

图片新闻中的图片将直接展示在学科首页“图片新闻”栏目中,为保证展示图片不变形,请按照规定大小上传。

4.4  添加研讨专题

在线研讨是教师跟进式指导中的重要功能,所有的研讨专题均由本学科专家发起,只有专题添加后才可以添加话题。

u    操作:

点击页面左侧“专题话题”中的“添加研讨专题”,在页面右侧添加专题,所有成功添加的专题在页面下方的列表中展示。

在研讨专题的页面显示中也做了根据每个学科的情况可以及时调整专题的位置,对研讨专题可以进行上下移动,修改和删除等操作。同时可以查看到每个专题下面的话题数量及话题列表,及时了解专题进展情况。

 

4.5  管理研讨话题

“话题”属于某一个“专题”,首先建立专题才可以添加话题。组织研讨话题,包括三种方式:图文、直播和视频(如下图)。

图文  是一般的文章形式,可以发布文章以及图片。

直播  区别于传统培训指导的设置,直播安排是系统的特色。在学科教研员的统一引导下,对设定的某一话题与指导团队通过网络展开实时直播在线研讨,研讨过程系统自动录制成课件,作为会议资料的整理保存和其他教师的参考,由专家统一进行发布。在视频课件播放中采用目前网络最先进、最流行的P2P技术,在播放视频课件的过程中,不会受到服务器带宽的限制,观看人数越多速度越快。同时对话题结束时间可以进行控制。

视频  将现有的视频材料发布,供参与培训的人员学习、讨论。

u    操作:

通过“我的工作室”中点击“专题话题”→“管理研讨话题”发布相应方式的研讨话题。

 

 注意:

话题的添加是在专题成功添加后才能进行。

在首次发布“视频”话题上传视频时请按照提示下载并安装

查看研讨话题列表,可以查看话题下的资源数量,可以对其进行修改和删除。

4.6  浏览、评论、推荐、收藏资源

点击导航栏中的“学校提交资源”、“教师提交资源”可以进行资源的查看,浏览后可以对资源发布评论,对已有的评论进行回复,可以对话题、资源进行收藏、对好的资源填写推荐词可以进行推荐。推荐的资源在“专家推荐资源”一览中显示。

4.7  我的资源管理

我的资源管理包括本学科学段所有参与培训人员发布的资源(资源管理)、我发表的资源和我推荐的资源。对于这三类资源可以根据需要随时修改或删除。

 

5、指导团队

指导团队账号由省教研室学科教研员统一添加,其主要工作是配合学科教研员进行本学科的教师培训工作。

指导团队的工作主要是通过参与研讨话题或资源的推荐完成与教师的交流、对教师的培训。

5.1  参与研讨话题

指导团队参与话题的研讨主要表现在可以对话题或资源进行浏览、评论或收藏,同时可以针对此话题发表自己的资源。

u    操作:

进入“我的工作室”,点击页面左侧功能栏中的“进入研讨话题”可以进入“在线研讨区”参与话题的研讨。点击话题的标题,指导团队可以查看此话题下其他人员发表的评论、发表自己的评论、收藏此话题或者针对这个话题发表自己的资源供参与培训的教师学习(如下图)。

5.2  推荐优秀资源

指导团队可以查看参与培训的教师、联系学校或其他指导团队发表的资源,并对这些进行评论、收藏、推荐等(如下图)。

u    操作:

通过页面上方导航栏中点击导航栏中的“学校提交资源”“教师提交资源”可以进行资源的查看,浏览后点击资源右侧工具栏中的相应功能(如上图)可以查看其他参与者发布的评论、发表个人评论、对已有的评论进行回复,同时可以对资源进行收藏、对好的资源填写推荐词可以进行推荐,个人优秀资源的发表也可以在这里同步完成。

5.2  个人账号管理

用于指导团队个人使用账号对应密码的修改。

u    操作:

登陆“我的工作室”,通过页面左侧点击“修改密码”(如下图),首先填写确认原始密码,然后填写新密码,点击“确定”即可成功修改个人的登陆密码。

6、联系学校

一个学校中相同学科学段的教师使用统一的一个帐号参与跟进式指导。

6.1  参与研讨话题及资源发布

联系学校参与话题的研讨主要表现在可以对话题或资源进行浏览、评论或收藏,同时可以针对此话题发表自己的资源。

u    操作:

进入“我的工作室”,点击页面上方导航栏中 “在线研讨区”进入参与话题的研讨。点击话题的标题,可以查看此话题下其他人员发表的评论、发表自己的评论、收藏此话题或者针对这个话题发表自己的资源供参与培训的其他人员查看或学习(如下图),对于好的资源本学科的专家和指导团队可以进行推荐,被推荐的资源在“专家推荐资源”或“团队推荐资源”栏目中显示。

 

6.2  培训资源的学习

联系学校参与培训学习的资源包括专家发布的资源、指导团队发布的资源、教师发布的资源以及其他联系学校发布的资源。同时对于专家或联系团队推荐的优秀资源也可以进行查看,并针对话题发表资源。

u    操作:

通过页面上方导航点击相应资源类别可以进行查看,在学习查看的同时可以发表自己的评论,同时针对相关话题发表资源。

6.3  个人账号管理

用于联系学校对使用账号对应密码的修改

u    操作:

登陆“我的工作室”,通过页面左侧点击“修改密码”(如下图),首先填写确认原始密码,然后填写新密码,点击“确定”即可成功修改个人的登陆密码。

 

7、教师

主要包括下属单位本学科学段的教师,主要在专家发起的话题中发表资源,浏览、评论、收藏资源。

具体的操作与“联系学校”使用相同,请参考《6、联系学校》。

 

 



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