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j q x 教学设计
临沂第六实验小学 [联系学校] 2011-9-26 9:31:56 专家浏览: 浏览数: | 专家评论: 评论数: | 专家推荐: 团队推荐:
文章具体内容
6、j q x
 
临沂六小  杨帆
学习目标:
1、  学会j、q、x三个声母,读准音,记清型,正确书写。
2、  初步掌握j、q、x和ü相拼时,ü上两点省写的规则。
3、  学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
4、  认识五个字,会读儿歌。
教学重点:
j、q、x的发音及与韵母的拼读、识字。
教学难点:
使学生掌握j、q、x和ü相拼时两点省写规则。
课时安排:
1课时
教具准备:多媒体课件、拼音卡片。
教学活动设计
一、           导入新课
教师:同学们,你们还记得老师昨天播放过的动画片叫什么名字吗?
学生:拼音王国
师:你们喜欢拼音王国吗?在拼音王国里,我们一起认识了好多朋友,你们还记得它们的名字吗?谁能大声叫出它们的名字?(指名读g、k、h、b、d、p、t、m、f、l、n)
我们已经认识了这么多朋友了,这节课老师又带来了一些声母朋友,你们想认识吗?好,现在我们就一起去拼音王国来认识这几个朋友吧。
二、           教学声母jqx
1、  学习j、q、x的发音。
a、学习拼音j
教师展示各种鸡的图片,边问:你们看到了什么?
教师:“图片上有各种各样的鸡,不论是母鸡还是小鸡,名字里都有一个“鸡”字,正巧和我们今天认识的第一个朋友的名字是一样的,同学们想认识它吗?(出示拼音卡片j)那么我们一起和它打个招呼好吗?(好)同学们先认真听听老师是怎么和它打招呼的。
教师范读,让学生跟读,然后展示课件中更加详细的发音嘴形,让学生观察并跟读。通过儿歌“一只小鸡jjj”加深学生印象,并进行分组比赛朗读。
b、    学习拼音q
继续讲述故事:看到大家学得这么认真,又有一个声母朋友想跟大家认识!它给大家带来了一份礼物,大家看这是什么呢?
边演示课件边说:气球的“气”读的短一些轻一些,就是这个声母的读音。(出示拼音卡片q)
教师:同学们真聪明,已经会跟这个新朋友打招呼了,那现在听一听老师是怎么跟它打招呼的好吗?(范读,通过演示课件讲解发音要领,儿歌“一只气球qqq”,领读→齐读→比赛读)
C、学习拼音x
通过西瓜的“西”帮助学生记住发音,方法同上。
2、  学习j、q、x的书写。
教师:现在这三个声母朋友想回家了,同学们知道他们的家在哪里吗?
展示课件,讲解书写规则。“我们先来看第一个朋友j的家,它的家啊特别大,三格都占了,写的时候要先写竖弯,再写一点。同学们现在让j回家好吗?拿出课堂练习本,快速写下一个j。”
学生练习写j,教师巡视,随时指正,相机给予奖励
q、x书写讲解同上。
三、教学声母jqxi相拼
教师:j、q、x看到前面的声母都和好多韵母做了朋友,非常羡慕,他们也想和韵母交朋友,他们想交的第一个声母朋友是谁呢?
出示i卡片,将之前的j、q、x的字母卡片逐一与i卡片相拼
教师:j、q、x和i交了朋友以后,变成了什么?(指名读,齐读,分队赛读)
四、教学声母jqxia相拼。
教师:声母j、q、x想交的第二个朋友啊是单韵母a,但是a的脾气很大,不想直接跟j、q、x做朋友,中间必须跟着小i弟弟才行,老师这里有一首儿歌说的就是大脾气的a,同学们跟老师一起读一读好不好?
“j q x,真稀奇,见了a大哥,有话不敢说,找来小i中间坐。”领读→齐读→指板书拼读
五、教学声母jqxü相拼
教师:j、q、x交的第三个朋友是单韵母ü,但是他们交上朋友以后,发生了一些变化,是什么变化呢?老师这里也有一首儿歌,同学们跟我一起来读一读“j、q、x,真淘气,从不和u在一起,见了ü ,更调皮,头上帽子被摘去”
有的同学已经猜到了,j、q、x从来不和u交朋友,而且和ü交朋友的时候,一定要把ü头上的两点摘去才可以。
学生练习拼读。
六、认读字词、读儿歌。
1、看图,图上有哪些人?他们在做什么?
2、拼读音节:xiᾲ qí下棋 xǐ yī fu洗衣服dᾱ jī mὺ搭积木
复习整体认读音节yī
3、  说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些生字。
4、  读儿歌。学生带调拼读红色音节qǐ、jī、xǐ。
5、  教师指导朗读。
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