您现在的位置:所属专题 > 学习体会与随笔
专家引领 伴我前行 威海 肖玲玲
潘桂华 [专家] 2011-12-9 21:37:50 专家浏览: 浏览数: | 专家评论: 评论数: | 专家推荐: 团队推荐:
文章具体内容
专家引领   伴我前行
                              —山东省小学数学教师专业成长研讨会反思
                     威海市文登七里完小   肖玲玲
三天的培训很快结束了,在这次培训中18位省级专家为我们展示了18节精品课例。通过三天的学习我收获了很多,尤其是对于我们年轻的教师通过这次的学习为我们以后更好的组织课堂教学,更好的发挥学生的学习主动性,更好的培养学生主动探索的意识,真正实现新课程标准下的新课堂打下了坚实的基础。
一、      课堂教学方面的收获
1、 巧用激励语,提高学生自主探索的积极性。
教师在课堂上对学生的问题回答、动手操作、探究展示等课堂表现做出的评价不仅可以使课堂教学衔接更加的自然顺利,而且有效的评价对学生的探索过程起到激励和导向的作用。用巧妙的语言点燃学生对学习的热情,可以使课堂精彩纷呈。在吕老师求三角形的内角和一课中吕老师的评价语贯穿整个课堂中,充分的调动了学生的课堂氛围,例如:在本节课的开始吕老师出示问题:对于三角形你都了解哪些知识。根据学生的回答,吕老师自然的评价:“看来大家对三角形认识了很多,这节课我们继续学习三角形的知识,运用评价性语言自然的引出本节课的课题三角形的内角和;在吕老师的课中类似的评价语随处可见,对于学生根据课题提出的什么是三角形的内角和问题,吕老师一句赞扬“这个问题非常有价值”,对于学生灵活运用知识解决问题吕老师一句激励性的评价“这个同学真了不起,运用以前所学的知识”,在学生根据自己的理解交流三角形的内角和就是三个角的和时吕老师评价“这个同学理解的非常到位”,一句句简单的评价激励了学生积极动脑思考,调动学生主动发现问题、解决问题的兴趣,通过引导学生探索的过程开发了学生的数学思维。俗话说“兴趣是最好的老师”,只有充分的调动学生的积极性,学生才能真正的喜欢数学,才能在数学的领域中自由的翱翔。
2、教学中充分发挥学生的主体作用。
在我平时的计算的课堂中往往会出现这种情况,将计算方法讲授给学生,可是在练习中会发现很多学生出错,一部分原因是因为学生马虎,更多的是学生对于算理理解的不够透彻,在计算的过程中思维不活跃,从而导致计算题总是出错。数学是抽象的,小学生的心理特点决定他们对于数学知识的理解还是以直观形象思维为主,所以数学课堂离不开贴近学生的生活情境,离不开学生的自主参与,更离不开学生拼拼、比比、画画的动手操作,数学课堂中要激发学生主动的提出问题、启发学生独立的解决问题、注重引导学生主动探究问题。让学生自主参与数学活动是提高课堂教学效率的有效途径,在专家的讲课中学生的主体地位发挥的可谓淋漓尽致,刘万元老师的除法这一节课在引导学生理解两位数除以一位数算理的过程中从学生最熟悉的分小棒入手引导学生思考42棵树分两份,怎么分?学生通过动手摆一摆、分一分,直观形象的深化了对算理的初步理解,在学生初步对分法有了一定理解的基础上,刘老师用课件更加直观的演示了分的过程,在强化分的过程中进一步加深了学生对于算理的提炼和理解。学生在自主探索解决问题的过程中不仅理解了除法的计算过程,而且培养了学生的数学创新意识和能力。在新课程下的数学课堂中教师是学生的引导者,学生才是学习的真正的主人,在数学课堂中要以充分调动学生的主观能动性为主体,激发学生的求知欲,启发引导学生主动探究,积极思考,从而更好的提高学生的数学水平。
3、在教学中以尊重学生为导向。
数学课堂上有时候我往往引领学生按照教师的思路去思考问题、解决问题,对于学生的创新性的想法关注的不是十分的到位,久而久之导致学生懒于思考,课堂气氛活跃不开,禁锢了学生数学思维的发展,大部分学生只是被动的接受知识,对于知识的形成过程缺少探索的积极性和主动性。通过学习名师们的讲课,他们在讲课过程中更多的是尊重每一个学生的想法,在学生交流的过程中名师们问的最多的就是“还有没有不同的意见”、“你的想法呢”、“你同意吗”,学生充分的展示自己的观点和想法,教师适时的从学生的想法中寻找闪光点和关键点展开学生对于知识的思考和探索,尊重了学生的想法,激发了学生思考的兴趣,学生的数学能力得到了真正的提高,从而课堂教学才能绽放最大的光彩。
二、成长故事方面的收获
1、把数学课堂变得简单些
“牵着蜗牛去散步”,一个简单而又形象的事例却向我们展示了一个深刻的主题,在数学课堂中适当的将速度放慢。在我们平时的课堂中教师往往把学生的起点看的太高,授课速度较快,导致很多的知识学生囫囵吞枣,理解的不是十分的透彻。在交流的过程中徐振峰老师强调教师在讲解单元起始课、课时重难点时要适当的放慢速度,从而更好地加深学生对于知识的理解和掌握。有一种占有叫失败,有一种撤退叫胜利,必要时一定要文火慢炖,该展开就一定展开。
 
2、读书、思考蓄积成长的能量
书到用时方恨少,事非经过不知难。聆听了专家的成长经历大多离不开书籍的陪伴,滕云老师在其成长过程中每天阅读一篇专业的文章,坚持学习,更新知识,通过广泛的阅读,博取众家之长。作为一名年轻的数学教师我深深的为名师们的阅读精神所感动,阅读帮助我更好的领会新课程标准的内涵,阅读引领我走进专家的思想领域,阅读将为我如何更好的组织课堂教学、更好的实现新课程下的课堂教学开辟新的道路。
     学习是短暂的,但它留给我的是无限的宝贵的经验,三天的学习我一次次的接受着教育方法的洗礼,收获着课堂教学的新的理念,同时更加的感受的自己在课堂教学方面的不足和缺乏,路漫漫其修远兮,吾将上下而思索,只要我肯学习、肯探索一定可以创造适合学生的教学方法。
 
最新评论  [更多评论...]
正在读取最新评论...[更多评论...]
  发表评论:
使用手写板